Abdoulaye Bangoura

Le personnel de l’APEK Agriculture et certains membres et producteurs de la FOPMA-BG ont bénéficié d’une formation de 5 jours en techniques améliorées de production et de conservation des semences maraichères auprès de winrock international.

En Guinée et plus particulièrement en Guinée maritime, les producteurs maraichers sont confrontés à plusieurs contraintes de production dont entre autres : le manque d’aménagement des aires cultivables, le manque de semences de qualité, l’insuffisance de l’encadrement technique pour la production des semences, le coût élevé des intrants agricoles et équipements, le contrôle nettement insuffisant des ennemis et des maladies, la méconnaissance des technologies améliorées de production et de conservation des semences.

Au total, 26 personnes venues de la Fédération des Organisations Paysannes Maraichères de la Basse Guinée et de l’Association pour la Promotion Economique de Kindia, ont travaillé sur les thèmes suivant : généralités sur les cultures maraîchères, production de semences maraîchères, conduite d’une pépinière maraîchère, et l’itinéraire technique de production maraîchère.

Quatre spéculations (tomate, piment, aubergine et gombo) ont concerné cette formation. Elle a été dispensée par le consultant Maître de recherche DIALLO Sékou Oumar Chef de programme cultures maraîchères. Cette formation théorique et pratique a également permis aux participants de connaitre les principales maladies des cultures maraichères de rente en guinée maritime et les moyens de lutte.

Dans son programme « Alphabétisation d’un Leadership Féminin », l’APEK Agriculture en collaboration avec ONFPP, organise des séances de formation à l’endroit des bénéficiaires de ce projet. A l’issue de cette formation qui a regroupé les centres de Foulaya et de Filigbé, les participants seront capables de mettre en œuvre de façon efficace et indépendante la gestion de leur entreprise.

Du 17 au 21 juin 2021, 17 participants ont suivi le programme des formateurs de l’Office National de la Formation et de Perfectionnement Professionnel. Cette session s’est déroulée en langues locales soussou et poular pour faciliter la compréhension des participants, en cours d’alphabétisation dans ces langues, dans la salle de réunion de l’APEK Agriculture.

Par son projet ALeaF, l’APEK Agriculture veut rendre les femmes autonomes en créant et en gérant leurs propres entreprises. Elle souhaite améliorer la participation des femmes aux différentes activités humaines. Ainsi, cette formation permettra aux femmes de renforcer leurs places au sein des communautés. Au terme de cette rencontre de 4 jours, les participants à la formation GERME seront capable de créer des entreprises viables et d’accroître la viabilité et la rentabilité des entreprises existantes. Selon eux, cette formation est venu changer leurs vieilles habitudes dans la gestion de leurs petites entreprises (le commerce par exemple). Ils ont assuré les formateurs qu’ils vont tirer profit de leurs enseignements.

La réalisation des projets du barrage de Souapiti et du chemin de fer de simandou a affecté la vie socioéconomique des communautés.

Du 2 au 5 juin 2021, l’APEK Agriculture a effectué des visites sur des sites des projets à la demande des partenaires en charge de ces projets. Objectif : proposer des actions pour rétablir les moyens de subsistance des personnes impactées par ces projets.

Par son expertise sur les projets de BAM et de GAC (sociétés minières à Boffa et à Sangaredi), l’APEK Agriculture envisage de réaliser des activités agricoles et non agricoles pour permettre à la communauté impactée de mieux vivre.

A Farinya, Yeinya1 et Yeinya2 pour le projet Souapiti et à Kansèma, Sekhousorya et Bombya du côté de Madina Oula, l’APEK Agriculture proposera les activités permettant de développer l’agriculture à travers :

• Développement du maraîchage
• Aménagement de bas-fonds
• Appui aux Organisations paysannes

Dans les deux cas, les propositions de l’APEK seront soumises à l’approbation des financeurs.

Les femmes sont incorruptibles et sont très rigoureuses dans la réalisation des activités.

En Guinée, le constat révèle que les femmes sont peu scolarisées et rares dans les instances de décisions. C’est au regard de cette réalité que des sensibilisations et informations sur l’égalité des genres ont été inscrites dans le programme d’Aleaf pour amener les apprenants des différents centres d’Alphabétisation et autorités locales à une prise de conscience.

C’est le 07 avril 2021 qu’ont commencé les premiers ateliers de sensibilisation par les centres d’Alphabétisation de Foulaya (kindia), Forekaria, wonkifon (Coyah), Entag, Dapompa (Conakry) et Koliagbé (Friguiagbé). Ces rencontres ont regroupé 115 femmes et 41 hommes, dont 20 représentants des autorités locales. Les participants à cet atelier ont pris conscience sur les inégalités qui existent entre les hommes et les femmes dans la société guinéenne. Selon les témoignages recueillis, le poids de la tradition et de la religion seraient les causes de cette inégalité.

Les animateurs de cette séances ont montré quelques exemples d’inégalité.

Dans les écoles par exemple et selon l’Agence Nationale de Statistique, 5 garçons sur 10 sont scolarisés dans le secondaire ; tandis que 3 filles sur 10 seulement poursuivent des études secondaires. Les participants ont soutenus que la grossesse non désirée, le mariage précoce, le manque de moyens des parents, la délinquance juvénile expliquent entre autres causes du nombre réduit des jeunes filles dans les écoles secondaires.

Quant aux activités politiques, le poids de l’éducation, le complexe d’infériorité et le faible niveau d’alphabétisation des femmes font que les hommes ont toujours le monopole.

Tout de même, certaines femmes commencent à se réveiller pour concurrencer les hommes sur tous les plans. Elles ont compris que les temps ont changé. Les femmes commencent à être maire, sous-préfet, préfet, gouverneur, médecin, cheffe d’entreprise…

Selon de nombreux observateurs, si les femmes avaient plus de place dans la vie publique, si elles possédaient les terres qu’elles cultivent, si on leur donnait l’accès à la scolarisation, si on tenait compte de leurs propositions, le développement du pays serait meilleur.